¿Qué es un itinerario? o Learning Pathways
Un itinerario son los diferentes caminos por donde los estudiantes van a ir construyendo su aprendizaje y desarrollando sus experiencias. En función de su elección, más afín a sus gustos personales o intereses, irán configurando su propio perfil, que les permitirá descubrir cuáles son sus talentos y posibilidades de uso en el mundo real, desarrollando sus competencias, actitudes y habilidades personales.
En nuestro caso, vamos a ofrecer al posibilidad de escoger entre tres itinerarios que incluyen diferentes actividades a realizar por los estudiantes:
En nuestro caso, vamos a ofrecer al posibilidad de escoger entre tres itinerarios que incluyen diferentes actividades a realizar por los estudiantes:
Itinerario 1: REPORTERO SONORO
- El objetivo es realizar entrevistas a los familiares más cercanos, usando una grabadora de un dispositivo móvil, elaborando previamente una lista de posibles preguntas, sobre el título, cantante, estilo, estribillo (que puede ser cantado) y el por qué de que esa canción sea tan especial para la persona, qué recuerdos y emociones le producen al escucharla. El alumno debe incluir también su testimonio.
- Con el material recopilado se elaborará un audio donde se solapen las distintas partes, para ello se puede utilizar la herramienta 2.0 Audacity. Una vez elaborado todo el audio el alumno se registrará en la App Soundcloud para crear una cuenta propia y subirá todo el testimonio de audio elaborado, en él se puede poner de fondo algún pequeño fragmento de las canciones seleccionadas para que los oyentes puedan acceder al entendimiento de las mismas.
- Además redactará su experiencia personal a través de un documento de Google docs, máximo una carilla, donde refleje lo que ha aprendido, lo que le ha gustado más, dónde ha encontrado dificultades y una valoración de su trabajo final.
- Una vez finalizada la tarea compartirá el enlace de su testimonio final y el enlace de Google docs con el e-mail de la profesora para poder recopilar todos los trabajos en ésta Web.
- Por último, de forma voluntaria, puede compartir sus enlaces en red a través de Twitter con el Hashtag #conectacanciones
Un resumen de las herramientas 2.0 y 3.0 a utilizar por el estudiante son:
Itinerario 2: Collage Sonoro
- En éste itinerario el alumno creará un Collage sonoro realizando un Póster Social donde integrará toda la información recopilada a través de las entrevistas realizadas a los familiares más cercanos, usando una grabadora de un dispositivo móvil, elaborando previamente una lista de posibles preguntas, sobre el título, cantante, estilo, estribillo (que puede ser cantado) y el por qué de que esa canción sea tan especial para la persona, qué recuerdos y emociones le producen al escucharla. El alumno debe incluir también su propio testimonio.
- A continuación deberá elaborar distintos apartados en su Póster Social, utilizando las apps Padlet o Checkthis, donde distribuirá la información a través de distintos espacios, incluyendo la transcripción de las entrevistas, fotos, vídeos de las canciones recopiladas para enriquecer toda la información adquirida y poderla ofrecer con la mayor calidad posible a los visitantes.
- Posteriormente se redactará su experiencia personal a través de un documento de Google docs, máximo una carilla, donde refleje lo que ha aprendido, lo que le ha gustado más, dónde ha encontrado dificultades y una valoración de su trabajo final.
- Una vez finalizada la tarea compartirá el enlace de su Collage sonoro y el enlace de Google docs con el e-mail de la profesora para poder recopilar todos los trabajos en ésta Web.
- Por último, de forma voluntaria, puede compartir sus enlaces en red a través de Twitter con el Hashtag #conectacanciones
Un resumen de las herramientas 2.0 y 3.0 a utilizar por el estudiante son:
Itinerario 3: Ventana Sonora
- En éste itinerario el alumno creará una presentación de vídeo realizando un pequeño reportaje audiovisual donde integrarán las entrevistas a los familiares más cercanos (siempre que éstos quieran salir siendo conscientes de su posterior visualización en la Comunidad educativa y difusión, si no, también se puede poner una imagen y añadir en un editor de vídeo su audio), usando una cámara de vídeo del móvil, elaborando previamente una lista de posibles preguntas, sobre el título, cantante, estilo, estribillo (que puede ser cantado) y el por qué de que esa canción sea tan especial para la persona, qué recuerdos y emociones le producen al escucharla. El alumno debe incluir también su propio testimonio.
- A continuación deberá maquetas los vídeos grabador con un editor de vídeo, existen muchos, en Microsoft es conocido el Movie Maker y en Apple el iMovie, donde se insertarán transiciones y texto para marcar bien los espacios de cada entrevista, además de incluir música acorde con las canciones expresadas por los entrevistados. Una vez terminado, se subirá el vídeo al canal de Youtube del alumno donde se podrá acceder a su testimonio final.
- Posteriormente se redactará su experiencia personal a través de un documento de Google docs, máximo una carilla, donde refleje lo que ha aprendido, lo que le ha gustado más, dónde ha encontrado dificultades y una valoración de su trabajo final.
- Una vez finalizada la tarea compartirá el enlace del Vídeo de Youtube y el enlace de Google docs con el e-mail de la profesora para poder recopilar todos los trabajos en ésta Web.
- Por último, de forma voluntaria, puede compartir sus enlaces en red a través de Twitter con el Hashtag #conectacanciones
Un resumen de las herramientas 2.0 y 3.0 a utilizar por el estudiante son:
Conectando con las canciones de mi familia por Sonia Muslares se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.